Рефлексія до Модуля 11

Ми ділилися зі своїми колегами Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Ми також ознайомилися з різними методами проведення демонстрації учнівських проектів.

Рефлексія до Модуля 10

У цьому модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань  для підвищення своєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Так як ролі вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні, то ми з’ясовували, як комп’ютерні технології можуть допомогти стати фасилітатором.

Рефлексія до Модуля 9

  Я отримала пропозиції та коментарі від колег, які допомогли мені удосконалити мою стратегію оцінювання учнів.

Рефлексія до Модуля 8

Я дізналася, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок ХХІ століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєнних учнями знань упродовж проекту. Також обговорили ідеї із залученням учнів до процесу оцінювання; проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання, доопрацювали плани оцінювання.

Рефлексія до Модуля 7

У цьому модулі  приклад учнівської презентації допоміг мені з'ясувати, чи правильно я визначила завдання для роботи над проектами, чи відповідають вони навчальним потребам, віку та можливостям моїх учнів.

Рефлексія до Модуля 6

В цьому модулі ми розглянули питання безпечної роботи в інтернеті, нові можливості та різноманітні форми спілкування, які сприятимуть ефективній роботі над проектами, покращенню процесу навчання учнів.

Рефлексія до Модуля 5

Ми розглянули особливості використання матеріалів інтернету та авторське право на них, вчилися створювати посилання на веб-сайти, вчилися шукати і зберігати зображення з інтернету. Саме навички роботи у всесвітній мережі допоможуть розвинути здібності вчителя  і учня XXI століття.

Рефлексія до Модуля 4

Мені видалося цікавим те, що протягом роботи над проектами можна проводити дуже різноманітні методи і форми оцінювання, які вже самі по собі є творчими і неординарними підходами до оцінювання. Необхідно залучати учнів до самооцінювання, а для цього потрібно забезпечити учнів наступним:

• чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
• моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
• можливостями для здійснення моніторингу власного просування учнів у навчанні.

Процес оцінювання необхідно вести протягом усього проекту. Оскільки це допоможе учням порівнювати свої результати на початку проекту та по завершенні, тобто це збільшить стимуляцію учнів і  також мотивацію при виконанні  проектів.

Рефлексія до Модуля 3

Цей модуль допоміг з'ясувати  мені, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме, що  ці питання  спонукають до  розвитку  мислення  та  спонукають до  дій.  Дослідницькі проекти будують зв'язки  з  навколишнім  світом, формують навички самостійної діяльності та відповідального ставлення до виконання своєї  частини завдання, вчать приймати рішення та демонструвати свої знання  оточуючим.

Рефлексія до Модуля 2

Модуль 2 допоміг  мені  проаналізувати  переваги  використання  методу  проектів, зрозуміти  як  допомогти  своїм  учням  сформувати  навички  21 століття: 

• мислити критично та творчо 
• швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем
• використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації
• володіти комунікативними навичками

Рефлексія до Модуля 1

Сьогодні на тренінгу ми познайомилися з основними завданнями та цілями тренінгу, створили папку портфоліо, власний блог рефлексії, свою вікі-сторінку. Крім того опрацювали Модуль1.